Il Metodo "Suoni e Silenzi" al Primo Comprensivo

​L’Auditorium del nostro Istituto si è trasformato ieri nel cuore pulsante di un’esperienza formativa travolgente. In un clima di gioia e partecipazione attiva, oltre 60 docenti della Scuola dell’Infanzia e della Primaria di svariate scuole hanno dato vita a una giornata che resterà impressa nella memoria della nostra comunità scolastica.

​Non è stata una semplice lezione, ma un viaggio collettivo attraverso il linguaggio universale della musica. Tra le pareti dell'Auditorium abbiamo cantato, suonato e sperimentato, alternando l'uso dello strumentario Orff a momenti di pura espressione corporea. Un elemento magico della giornata sono state le danze dal mondo: un intreccio di passi e ritmi che ci hanno permesso di esplorare culture diverse, dimostrando come il movimento e la musica siano ponti naturali verso l'inclusione e la condivisione.

​Un plauso sincero va a tutte le insegnanti presenti che, in una giornata non scolastica, hanno scelto di dedicare il proprio tempo libero alla formazione. Vedere tante colleghe mettersi in discussione con umiltà ed entusiasmo, ballando e suonando insieme, è la testimonianza più bella di una scuola che non si ferma mai e che investe sulla propria professionalità per offrire il meglio ai propri alunni.

​Questo evento non sarebbe stato possibile senza una visione lungimirante. Un ringraziamento profondo va al nostro Dirigente Scolastico, la cui sensibilità ha permesso di accogliere questa preziosa opportunità di crescita, credendo nel valore della musica come strumento didattico d'eccellenza.

​Un grazie speciale e sentito va al Maestro Libero Iannuzzi, che per la prima volta ha portato la sua energia e il suo metodo nel nostro territorio. Con la sua guida esperta, abbiamo scoperto come trasformare il silenzio in musica e il movimento in emozione.

​Torniamo nelle nostre classi con la valigia piena di suoni, passi di danza e nuovi sorrisi, pronte a trasmettere ai nostri piccoli tutta l'armonia vissuta in questa giornata speciale.

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